Modello W.o.n.d.e.r. livello 2 Autismo e Disordini Motori del Linguaggio
V edizione da febbraio 2026 ad agosto 2026 (20 posti disponibili)
Modalitàdifruizionedelcorso: 21 ore in modalità asincrona fruibili sulla nostra piattaforma e-learning e disponibili per 12 mesi dal momento dell'acquisto.
Incontrisincroni: + 1 incontro sincrono di 3h sui casi clinici il giorno venerdì 16 ottobre 2026 ore 9-12
A chi èrivolto: riservato ai logopedisti. Il corso è a numero chiuso, 20 posti disponibili
Area tematica: autismo e disprassia
ECM: il corso non è accreditato ECM. E' possibile acquistare il corso W.o.n.d.e.r. livello 1 (non accreditato ECM) insieme al corso Comunicazione e Linguaggio (accreditato ECM con SimaxFormazione) ad un costo totale scontato. Per informazioni, scrivere a info@wonderedu.it
Cosa riceverà il collega iscritto: le slides del corso scaricabili dalla piattaforma + il protocollo cartaceo di valutazione secondo l'apporccio W.o.n.d.e.r. livello 1 presso il proprio domicilio
Docenti del corso:
Dott.ssa Chiara Caligari Logopedista, Analista del Comportamento, BCBA
Dott.ssa Francesca Mazzarini Logopedista
Dott.ssa Nicoletta Averna Logopedista
Livello 2 Autismo e Disordini Motori del Linguaggio Sviluppo delle abilità vocali
3a Edizione
Il secondo livello del modello W.o.n.d.e.r 2 introduce alla valutazione e riabilitazione dell'autismo minimally-verbal relativamente a profili vocali più abili. La cornice concettuale è quella della scienza logopedica integrata ai principi dell'analisi applicata del comportamento.
Il programma del corso propone un modello valutativo e di intervento che affronti tutte le aree del linguaggio vocale quali la fonetica, fonologia, fonotassi, prosodia con una proposta di riabilitazione adatta alle peculiari difficoltà di apprendimento del linguaggio di questo tipo di popolazione.
La generalizzazione delle abilità vocali apprese viene supportata trasversalmente alle diverse funzioni comunicative e verso l'utilizzo di un linguaggio indipendente dal prompting.
L'utilizzo di un linguaggio intelligibile per l'interlocutore viene affrontato in un'ottica di multimodalitàcomunicativa con uno sguardo ai diversi sistemi di CAA e alla loro possibile compresenza nella vita comunicativa e relazionale della persona autistica.
La letteratura scientifica internazionale e quella specifica per lo sviluppo e l'apprendimento della lingua italiana vengono tradotte in risorse operative utili al logopedista per modellare un intervento altamente specializzato.
• Protocollo per la valutazione del linguaggio in profili con vocalità intermedia • Valutazione dei singoli profili vocali con vocalità intermedia • Approfondimento valutazione prosodia • Esercitazione
03 Progettazione comunicativa
• Intelligibilità come parametro per l’efficacia comunicativa • Programmare la “compresenza di” o il “passaggio tra” sistemi di comunicazione • Esercitazione
04 Principi di intervento
• Principi di analisi del comportamento applicati alla logopedia per lo sviluppo delle abilità vocali • Sensibilità ai diversi tipi di prompt, chaining e risposte indipendenti • Esercitazione
05 Modellare la coarticolazione
• Parametri vocali di base • Aspetti prosodici di base • Modellazione in sovrapposizione e differita • Esercitazione
06 Fonologia e contrastività
• Principio di discriminazione dello stimolo applicato alla fonologia • Contrasti fonologici e traiettoria evolutiva • Esercitazione
07 Fonotassi e prosodia lessicale
• Sviluppo della struttura fonotattica e della prosodia lessicale • Sviluppo dei gruppi consonantici omo- ed eterosillabici • Esercitazione
