Associazione WonderEdu

Il Phonological Breakdown nei Disturbi di Linguaggio e Disprassie: 
un approccio basato sulle traiettorie di sviluppo naturali

II Edizione

Il corso affronta in modo approfondito l‘intervento sui disturbi fonologici e motori del linguaggio espressivo. 

Verrà analizzata la letteratura internazionale e italiana più recente e presentato un modello di intervento che tenga conto dei contributi delle varie metodologie in termini di principi di intervento trasversali agli approcci motori e fonologici. 

Durante il corso verranno forniti modelli di valutazione flessibili e utili alla progettazione riabilitativa.

Le docenti condivideranno materiali e principi di intervento rivolti agli aspetti del linguaggio nei suoi aspetti articolatori, fonologici, fonotattici e prosodici.

Il corso si concluderà con uno sguardo alla dimissione del paziente, per aiutare i colleghi a rispondere alle numerose domande sulla mancata generalizzazione dei progressi raggiunti in terapia e supportare il paziente ad una comunicazione efficace in tutti i contesti di vita quotidiana.


Programma del corso Phonological Breakdown:


Prima giornata
Nuovi dati sullo sviluppo tipico del linguaggio e una nuova proposta di valutazione

• Analisi letteratura italiana e nuovi dati relativi allo sviluppo del linguaggio nei bambini italiani
• Sviluppo tipico dei suoni, della fonologia, della fonotassi e della prosodia per la lingua italiana
• Valutazione normativa e valutazione qualitativa per capire da dove cominciare

Seconda giornata
Orientarsi tra i metodi e saper scegliere sulla base del profilo espressivo del paziente

• Principi di intervento derivati dalla letteratura: contributi italiani e internazionali a confronto
• Comprendere il peso delle difficoltà motorie e fonologiche in modo individualizzato
• Scelta del miglior intervento sulla base del profilo del bambino
• Principi e tecniche al di là dei metodi

Terza giornata
Materiali, metodi e scelta degli obiettivi

• L’uso del Phonological Breakdown e delle Shells per modellare le parole in modo rapido ed efficace
• Scelta degli obiettivi e delle priorità comunicative, da quali suoni, combinazioni e parole iniziare
• Materiali e modalità di intervento per garantire la collaborazione alla terapia
• Correggere la traiettoria di sviluppo per insegnare ad imparare dall’ambiente

Quarta giornata
Monitorare i progressi dentro e fuori dalla stanza di terapia

• Generalizzazione fuori dalla stanza di logopedia e mantenimento degli obiettivi nel tempo
• Il ruolo dei genitori e degli insegnanti
• Quando dimettere il paziente e come monitorarlo nel tempo




Corso accreditato ECM : 40 ECM 
L'incontro sui casi clinici di gennaio 2026 non è obbligatorio ai fini del conseguimento dei criteri per gli ECM.