Modalità di fruizione del corso: 16 ore in modalità asincrona fruibili sulla nostra piattaforma e-learning e disponibili per 12 mesi dal momento dell'acquisto.
A chi è rivolto: aperto a tutti (Accreditato per Logopedisti, Tnpee, Terapisti occupazionali, educatori professionali, psicologi)
Areatematica: pratica logopedica nell'autismo per insegnare attraverso il gioco gli obiettivi comunicativi e vocali.
ECM: il corso è disponibile con ECM (grazie alla collaborazione con SimaxFormazione) e senza ECM
Docenti del corso:
Dott.ssa Chiara Caligari Logopedista, Analista del Comportamento, BCBA
Dott.ssa Francesca Mazzarini Logopedista
Dott.ssa Nancy Iacobini TNPEE, Esperta in CAA
Dott. Simone Timi Logopedista
Dott.ssa Giulia Iannilli Logopedista
Comunicazione e Linguaggio in Autismo
Lo scopo di questo percorso è quello di condividere le modalità di una presa in carico efficace per l’autismo incentrata sugli aspetti comunicativi e linguistici e di avviare, sin da principio, la progettazione clinica ed educativa in modo integrato e motivante per il bambino e per i suoi caregivers.
Il Percorso Comunicazione e linguaggio è formato da 5 webinar ed è pensato per permettere al professionista di approfondire alcuni aspetti specifici della presa in carico del bambino autistico, come il gioco, la motivazione, la comunicazione e la vocalità, la CAA per selezione e per topografia, la presa dati e il monitoraggio del raggiungimento degli obiettivi della programmazione.
Programma del corso Comunicazione e Linguaggio:
1 - Il ruolo del logopedista nell’intervento per l’autismo
• L’importanza di un intervento integrato • Come raggiungere la dimensione intensiva • Struttura e funzione del linguaggio • Principi di analisi del comportamento applicati alla logopedia
2 - Il questionario ESCS a supporto dell’intervento logopedico
• Contesti di utilizzo e progettazione inclusiva • Presentazione dei questionari • Scelta del lessico rilevante • Esercitazione praticaù
3 - Le routines sociali nella pratica logopedica
• Cosa sono le routines sociali • Quando una routine di gioco è realmente sociale • Riconoscere la motivazione e progettare gli obiettivi nei diversi contesti di insegnamento • Esercitazione pratica
4 - La comunicazione multimodale nell’autismo
• Criteri di valutazione e scelta di un sistema comunicativo aumentativo-alternativo • Metodi per selezione e metodi per topografia • Principi di applicazione della CAA visiva • Esercitazione pratica
5 - La presa dati nella pratica logopedica
• Perché prendere i dati? Verso una pratica informata dalle evidenze • Organizzare la presa dati durante la sessione di logopedia e tipologia di presa dati • Analizzare i dati per prendere decisioni cliniche • Esercitazione pratica
